Модуль 11

В цьому модулі ми (всі учасники тренінгу) демонстрували результати своєї роботи. Кожен зміг оцінити переваги нових проектних методів роботи і зробив для себе висновки. Дякую нашому тренеру за приємно і з користю проведений час! Сподіваюсь в майбутньому активно запроваджувати свої знання у власну роботу!

Модуль 10

Цей модуль допоміг мені:

• Обговорити, як можна використовувати різні техніки постановки різних запитань.
• Опрацювати матеріали "Робота учнів" - публікація, презентація, веб-ресурс.
• Створити план впровадження теми.

 Модуль 9

Цей модуль допоміг мені з'ясувати переваги та недоліки диференційованого навчання, коли створюються умови, що дають змогу кожному учневі розкрити здібності, тобто рухатись по всоїй траекторії. Завдяки такому підходу коден учень можк\е самостійно робити кроки і підніматись все вище по сходинкам знань.

Модуль 8

В цьому модулі я зрозуміла як форма оцінювання може бути адаптована до конкретного проекту.Оцінювання, що будується навколо навчальних потреб учнів, має акцентувати увагу  як на змісті навчальної теми, так і на навичках ХХІ століття. Це допоможе мені в майбутньому планувати оцінювання навчальних проектів. Цей модуль допоміг мені зрозуміти, що означає "оцінювання зосереджене на потребах учнів".

Модуль 7

Сьогодні робота з модулем була легкою і дуже цікавою! Я почала роботу з учнівською презентацією по темі проекту, а також почала роботу з блогом учнів. Також захоплюючою була робота по створенню учнівського буклету. Процес роботи прекрасно демонструє недоліки і переваги проектної роботи. Мені подобаєтья метод проектів і я з великим задоволення буду працювати зі своїми учнями в цьому напрямку.

Модуль 6

 

 

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:

* комунікації та співробітництво можна ефективно використовувати для поклащення процесу навчання та оцінювання;

 * потрібно навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті;

* як саме можна використовувати сервіси Інтернету для спілкування.

Для ефективної роботи можна використовувати електронну пошту, миттєві повідомлення, передавання голосу через Інтернет і не важливо в якій частині міста ви знаходитесь.

Для співпраці учасникам проекту доцільно використовувати блоги, вікі та онлайн-документи - це цікаво і ефективно. 

 

Модуль 5

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів.
Головна ідея цього модуля в тому, що Інтернет - це потужний та необхідний засіб у проектній діяльності. Але потрібно незабувати про те, що Інтернет зберігає в собі небезпеки - неправдива та неякісна інформація, реклама і т. ін. Учням необхідно постійно нагадувати, що головне їхнє завдання - критично оцінювати данні отримані у Інтернет-мережі. І обов'язково не варто забувати про авторські права.
Мені сподобалась презентація для учнів про авторські права, я обовязково буду використовувати її в своїй роботі.

 

Модуль 4

 

Цей модуль допоміг мені уточнити основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті. Я ознайомилась з декількома стратегіями оцінювання знань учнів. Я чітко розмежувала основні методи та інструменти при оцінюванні.  оцінювання буде проходити протягом всієї проектної діяльності та на кожному етапі буде виставлена відповідна оцінка.

 

Модель 3

 Цей модуль допоміг мені з'ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення основних питань проекту:

• дослідницькі навчальні проекти допомагають розвивати учням навички, необхідні у ХХІ столітті та навички мислення вищих рівнів;
• дослідницькі проекти будують зв'язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів;
• ключове запитання стосується декількох предметів і допомагає учням зрозуміти, яким чином ці предмети повязані між собою;
• тематичні питання проекту прямо повя'зані з проектом та сприяють пошуку відповіді на ключове питання;
• змістові питання базуються на фактах та мають обмежену кількість правильних варіантів відповідей.
• Опрацювавши цей матеріал, я  проаналізувала вимоги державного стандарту та навчальної програми по данній темі, створені варіанти основних запитань і підготовлена електронна таблиця, що стосується проектної дослідницької діяльності.

Модуль 2

 

 

Сьогодні на занятті ми ознайомились з особливостями методу проектів та навчились створювати публікації! Велика вдячність Олені Іванівні, нашому тренеру, за терпіння і розуміння. Сьогодні я змогла створити власну публікацію з теми "Метод пректів" і пишаюсь цим! Навчання важке та плідне!

Під час роботи з модулем 2 я розпочала роботу над власним портфоліо, розробляючи тему, ключові, змістові та тематичні запитання, свої думки з приводу портфоліо я втілила у життя. На цьому занятті я отримала багато нової інформації, особливо про технології проектного навчання. Під час виконання модулю, я зрозуміла, що ми маленькими, але досить впевненими кроками йдемо до своєї мети!

 

 

Модуль 1

 

Отже, розпочалися нові курси Intel 10. Сьогодні ми опрацювали Модуль1.

• Обговорювали цілі та очікування від тренінгу основного курсу  Intel "Навчання для майбутнього".
• Сформулювали власні завдання щодо навчання на тренінгу.
• Ознайомились з основними ресурсами тренінгу: посібником, сайтом освітніх програм, сайтом допоміжних матеріалів, електронним довідником.
• Створили папку портфоліо для зберігання матеріалів власного проекту.
• Створили персональну сторінку на Wiki-сайті програми.
• Створили власний блог.
• Провели рефлексію свого навчання у власному блозі.